PRIMERA PARTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE ORIENTACIÓN VOCACIONAL E ITINERARIO PROFESIONAL

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: PRIMERA PARTE

OBJETIVOS
En esta primera parte el objetivo es definir nuestro  TEMA  de INVESTIGACIÓN y poder realizar un guión de qué queremos investigar y un calendario para planificar las diferentes tareas que requiere este trabajo.

FORMATO:




1) INTRODUCCIÓN.
En la que se incluirá:

• Título del trabajo (suficientemente explícito para incluir todos los puntos que abarca)
• Un párrafo explicando el tema  elegido ( Un tema de interés que forme parte de tu posible itinerario profesional)
• Un párrafo que explique porqué fue elegido el tema  
• Los objetivos de este trabajo (objetivos claros y precisos)
• El listado de subtemas y preguntas de investigación debidamente jerarquizados y numerados
• El cronograma y calendario de tareas en el que se especifiquen tareas y plazos de entrega y estimación de tiempos.

Nota:
Recordar que deben especificarse todas las tareas de investigación en el cronograma:

1. buscar información,
2. leer,
3. seleccionar,
4. analizar,
5. escribir con las propias palabras

Fecha de entrega de la INTRODUCCIÓN : miércoles 7 de diciembre.
No se admitirán trabajos fuera de fecha
La no presentación del trabajo en tiempo y forma implicará una calificación de 0.

Presentación Oral Autoconocimiento

CUANTO MEJOR SEPA QUIEN SOY MEJOR TRAZARÉ MI FUTURO...

Cada uno de nosotros es únicos y diferente. Cada persona puede darle su sello personal y exclusivo a la actividad profesional que haga si puede sacar el máximo partido de sus aptitudes, sus intereses, su personalidad, sus pasiones... y combinarlos de manera creativa y personal.


Los días miércoles 26 de octubre y 1 de noviembre cada estudiante realizará una presentación oral  que sintetice las principales conclusiones de las actividades 1, 2, 3 y 4 de Autoconocimiento

Simularemos que estamos postulando a una beca y nos estamos presentando en una entrevista personal
Debemos convencer y seducir al entrevistador con nuestro perfil único para que seamos merecedores de la única beca. Para ello debemos destacar nuestras fortalezas y también plantear las dudas como desafíos sin ocultarlas.

OBJETIVOS

Esta actividad tiene un doble objetivo:

• Conocernos y valorar nuestras potencialidades de cara a la mejor elección de nuestro itinerario profesional
• Ejercitar la expresión oral, competencia sumamente importante a la hora de desarrollar cualquier actividad profesional e imprescindible para ser buenos oradores y "seducir" al auditorio

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se valorará en la presentación oral:

• Adaptación al tiempo de presentación (5 minutos)
• Organización y secuenciación de la presentación
• Creatividad
• Capacidad de interesar al público
• La presentación da cuenta de diferentes aspectos de la persona (inteligencias múltiples, aptitudes, sueños, pasiones, dudas, gustos, expectativas, etc. 

TRABAJO COMPLEMENTARIO SOBRE OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN AL FINALIZAR LA ESO

1) Imagina las siguientes situaciones:

• Vas al médico con un dolor y te dice: "lo siento, pero tienes una enfermedad nueva que no he estudiado"
• Imagina que se te estropea el ordenador y el técnico te dice: "Lo siento, yo se mucho del sistema operativo anterior pero no de este"

a) ¿Qué piensas de las repuestas?

b) ¿Cuando crees que se deja de aprender o formarse?

c) Explica cuales crees que son las ventajas de formarse para conseguir una profesión y también a lo largo de la vida

d) Conoces algún adulto que después de años de experiencia siga formándose? Explica brevemente que hace y porqué lo hace.

2) Formación universitaria, profesional: pros y contras.

Haz una investigación en internet si es necesario y argumento los pros y contras de: (máximo 3 de cada uno)

a) Hacer una formación universitaria

Pros: 1                                   Contras: 1

          2                                                 2  

          3                                                 3

b) Hacer una formación profesional

Pros: 1                                   Contras: 1

          2                                                 2  

          3                                                 3

c) No hacer ninguna formación

Pros: 1                                   Contras: 1

          2                                                 2  

          3                                                 3

3) ¿Puedo seguir formándome si salgo del sistema educativo?

a) Haz una investigación en internet y explica como se puede continuar la formación de una persona una vez hayas salido del sistema educativo.

b) Puedes informarte sobre Erasmus empresarial, como ejemplo de formación internacional con intercambios para jóvenes emprendedores, con el fin de aprender de empresarios experimentados.

4) Idiomas

El mercado laboral es global por eso es muy importante seguir formándome en idiomas. ¿Qué criterios se establecen para fijar los niveles lingüísticos en Europa?

Haz una investigación en internet y explica que características tienen cada uno de los niveles lingüísticos que se exigen en Europa

5) Saber más de uno mismo 

Entra al portal del Ministerio de Educación y completa el cuestionario que se encuentra en el siguiente link

http://todofp.es/todofp/orientacion-profesional/itinerarios-formativos-profesionales/conoce-tus-habilidades.html

Haz un resumen de los resultados.

TRABAJO PRÁCTICO Nº 2: OPCIONES EDUCATIVAS AL TERMINAR LA ESO

Si bien algunos de vosotros ya tenéis claridad sobre qué formación seguiréis al finalizar la ESO, y otros no tanto,  el equipo formativo de 4 ESO considera importante que tengáis información sobre las opciones existentes en nuestro país para realizar estudios post-obligatorios y sobre cómo es la estructura de funcionamiento de nuestro sistema educativo al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria.

El siguiente trabajo tiene como objetivos:

• Conocer las ofertas educativas existentes al finalizar la ESO
• Conocer los requisitos que el sistema educativo local exige para ingresar a la Universidad
• Informarnos sobre las características de los estudios de Bachillerato y de otras opciones existentes para poder aprovechar al máximo nuestra formación de cara a los estudios de nivel superior
• Poseer herramientas que nos permitan hacer una buena elección de opciones educativas al finalizar la ESO.

Pautas del trabajo:

Busca información en internet y responde en un documento Word  las siguientes preguntas:

UTILIZA LOS SIGUIENTES ENLACES DEL DEPARTAMENT DE ENSENYAMENT DE LA GENERALITAT PARA REALIZAR CONSULTAS REFERIDAS A ESTUDIOS EN CATALUNYA

http://www20.gencat.cat/portal/site/ensenyament

http://www20.gencat.cat/portal/site/queestudiar

ESTUDIOS DE BACHILLERATO

1)    Describe las principales características de los estudios de Bachillerato (duración objetivos, tipos de centros)

2)    ¿ Cuáles son las modalidades de Bachillerato existentes?

3)    ¿Cuáles son las condiciones de ingreso para acceder al Bachillerato?

4)    ¿Cuáles son los 3 tipos de materias que se pueden cursar?

5)    ¿Cómo es el sistema de selectividad para el acceso a la Universidad? ¿qué es el PAU?

6)    ¿Cómo se pondera la calificación globar en el Bachillerato para el acceso a la Universidad?

FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADOS MEDIO Y SUPERIOR

7) Qué son los ciclos formativos de grado medio y qué los de grado superior?
8) ¿cuáles son las condiciones de acceso a cada uno de ellos?
9) ¿Qué se puede hacer al acabar un ciclo formativo de grado medio y qué al acabar uno de grado superior?

Si ya sabes a que centro asistirás al finalizar la ESO responde:
10.1) ¿Porqué has elegido este centro?
10.2) Entra en la web del centro elegido y analiza el proyecto educativo. Resume los aspectos que consideras más significativas para ti de cara a tus futuros estudios.
10.3) En función de tus estudios universitarios prioritarios  ¿qué asignaturas crees que elegirías como optativas?¿Porqué?
10.4) En función del trabajo realizado en las diferentes actividades del trabajo práctico nº1 de autoconocimiento ¿cuáles crees que serán tus fortalezas y tus debilidades para enfrentarte a los futuros estudios?

Si aún no sabes a qué centro asistirás al finalizar la ESO responde:
10.1 Has una lista de algunas de las prioridades que tendrías en cuenta para decidirte.

10.2) Busca la página web de al menos tres centros que consideres viables para realizar tus futuros estudios basándote en el trabajo de autoconocimiento realizado en el trabajo práctico nº1
10.3) Analiza la información ofrecida por las webs y compara los centros escogidos en función de tus prioridades (cercanía, oferta educativa, proyecto pedagógico, etc.)
10.4) En función de tus estudios universitarios prioritarios ¿qué asignaturas crees que elegirías como optativas?
10.5) En función del trabajo realizado en las diferentes actividades del trabajo práctico nº1 de autoconocimiento ¿cuáles crees que serán tus fortalezas y tus debilidades para enfrentarte a los futuros estudios?


EVALUACIÓN TRABAJO PRACTICO Nº 2
FECHA DE ENTREGA:
lunes 7 de noviembre

formato: Se entregará el trabajo siguiendo las pautas de investigación para la ESO(introducción, desarrollo, conclusiones). Tener en cuenta formato y ortografía.

Se deberá enviar una copia por email y otra se traerá impresa (desde casa) para esta misma fecha.

La evaluación de este segundo trabajo será oral y escrita. La parte oral se realizará utilizando la copia personal impresa. Con la cual se realizará una exposición oral y debate de conclusiones.

La no presentación de la copia impresa implicará la no participación en el examen oral con el consecuente suspenso en esta parte de la evaluación.

Criterios de evaluación:

• Trabajo completo (10%)
• Reflexiones fundamentadas (40%)
• Conceptualización propia (40%)
• Formato: citas, ortografía y presentación (siguiendo pautas de documento entregado) (10%)

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 AUTOCONOCIMIENTO

El siguiente trabajo práctico tiene como objetivo realizar diferentes actividades de autoconocimiento que nos permitan explorar nuestras personalidades particulares para objetivarlas a la hora de tomar una decisión para el futuro

Para poder hacer una buena elección sobre que camino seguir al terminar la ESO es importante explorar nuestras potencialidades. Nuestras habilidades, gustos, preferencias, aquello que nos hace únicos y diferentes y cuyo conocimiento nos permitirá tanto defender un futuro puesto de trabajo como enfrentarnos a diversos desafíos aplicando nuestras fortalezas. También es importante indagar sobre nuestros puntos débiles. Lo que nos cuesta, aquellos aspectos que debemos fortalecer. Cuanto más conozcamos de nosotros mismos mas preparados estaremos para elegir el futuro y modelarlo de acuerdo a nuestra identidad. 

ACTIVIDAD 1

En un texto breve describe tu situación actual respecto a tus proyectos, preguntas, dudas, decisiones tomadas, gustos vinculado a tu futuro inmediato al finalizar la ESO. Sería una foto de cuál es tu situación actual. Tu punto de partida desde el cual comenzaremos a delinear tu itinerario personal y profesional.

ACTIVIDAD 2
Haz una lista de 5 prioridades en tu vida ordenadas jerárquicamente. Realiza un collage que puede incluir imágenes, textos, gráficos, y lo que desees en el que puedas autoretratarte y en el que se reflejen estas 5 prioridades

ACTIVIDAD 3

Busca  la Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Lée con atención la teoría y responde con tus propias palabras evitando copiar y pegar.

1 ¿ De qué trata la teoría de las inteligencias múltiples?
2 Resume brevemente con tus palabras las 8 inteligencias que menciona H. Gardner en su teoría. Explica cada una con algún ejemplo
3 Explica cuál/es de estas inteligencias crees que tienes más desarrollada/s dando ejemplos de cada una de ellas en tus actividades y conductas cotidianas.


El trabajo se entregará en un documento Word

Nota:

Nota: Recordar que el copiar y pegar implica un suspenso de esta actividad. Si se cita bibliografía se debe entrecomillar y citar claramente la fuente (según documento entregad sobre presentación de trabajos científicos)

ACTIVIDAD 4

1) Entra en el siguiente Link y completa las preguntas
http://www20.gencat.cat/portal/site/queestudiar/menuitem.3e179a2cdc20a269e85c7273b0c0e1a0/?vgnextoid=08acc2a92a8f3310VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=08acc2a92a8f3310VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default

Una vez completada la encuesta se creará un gráfico. Debes pegar ese gráfico en una hoja word y a continuación realizar un análisis crítico de los resultados. No se aceptarán las gráficas sin análisis

2) Reflexiones acerca de los resultados obtenidos

Fecha de entrega de las cuatro  actividades: lunes 26 de septiembre
Se enviarán las 4 actividades en WORD al siguiente correo: lilianaziel@gmail.com

Criterios de evaluación:

• Trabajo completo (10%)
• Reflexiones fundamentadas (40%)
• Conceptualización propia (40%)
• Formato: citas, ortografía y presentación(10%)

ENTREGA 2º TRIMESTRE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ENTREGA 2º TRIMESTRE

El viernes 4 de marzo se entregará el 70% del desarrollo teórico más la introducción.
Se enviará una copia por mail a lilianaziel@gmail.com

El formato debe seguir las pautas especificadas al comienzo de este trabajo (ver enlace formato de trabajo de investigación)

NO SE ADMITIRÁN TRABAJOS ENTREGADOS FUERA DE TÉRMINO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

La nota final se obtendrá de la ponderación de los siguientes aspectos

• Preguntas de investigación y guión (30%)
• Desarrollo de las respuestas (60%)
• Actitud en clase y aspectos formales (formato, referencias bibliográficas y ortografía) (10%)