TEMA: AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL
TRABAJOS REALIZADOS 60%
DIARIOS 30%
PUNTUALIDAD DE ENTREGAS Y ACTITUD EN CLASE 10%
Para evaluar los trabajos realizados se tendrá en cuenta:
1. Reconocer las competencias personales y sociales que generan empleabilidad, realizando un balance personal de las mismas de manera objetiva y crítica, así como un plan de entrenamiento de aquellas más deficitarias.
Con este criterio se pretende comprobar si se sabe cuáles son las habilidades de autoconocimiento, iniciativa personal, espíritu emprendedor, y las habilidades sociales y de comunicación que demanda el mercado de trabajo como competencias complementarias a las competencias profesionales, y si disponen de las claves para analizar su situación personal respecto a ellas y elaborar un plan para el entrenamiento o formación en aquellas deficitarias.
2. Identificar y describir las principales competencias y cualidades personales y sociales asociadas al espíritu emprendedor, y el modo en el que se pueden desarrollar.
Este criterio trata de evaluar si el alumnado sabe reconocer los rasgos que caracterizan a la persona emprendedora.
3. Emplear adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación, así como todas los demás recursos y fuentes de información disponibles para obtener información sobre oportunidades de formación y de empleo.
Este criterio evalúa la destreza en la localización de información, el manejo correcto de las diversas fuentes y recursos, e incluso la gestión responsable de la información compartida en redes sociales y otros espacios de Internet. Se trata igualmente de comprobar si se utilizan las posibilidades que proporciona un procesador de textos o una presentación, por ejemplo, en la presentación de su proyecto.
4 Creatividad e implicación personal en cada una de las actividades realizadas. Este criterio evalúa en que medida los estudiantes profundizan en los análisis personales y se implican en cada una de las propuestas.
Para evaluar los diarios se tendrá en cuenta:
La capacidad de los mismos para reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje, sobre las dificultades y sobre la agenda de trabajo: La planificación del tiempo. También que el diario esté completo y haya entradas en cada clase.
TRABAJOS REALIZADOS 60%
DIARIOS 30%
PUNTUALIDAD DE ENTREGAS Y ACTITUD EN CLASE 10%
Para evaluar los trabajos realizados se tendrá en cuenta:
1. Reconocer las competencias personales y sociales que generan empleabilidad, realizando un balance personal de las mismas de manera objetiva y crítica, así como un plan de entrenamiento de aquellas más deficitarias.
Con este criterio se pretende comprobar si se sabe cuáles son las habilidades de autoconocimiento, iniciativa personal, espíritu emprendedor, y las habilidades sociales y de comunicación que demanda el mercado de trabajo como competencias complementarias a las competencias profesionales, y si disponen de las claves para analizar su situación personal respecto a ellas y elaborar un plan para el entrenamiento o formación en aquellas deficitarias.
2. Identificar y describir las principales competencias y cualidades personales y sociales asociadas al espíritu emprendedor, y el modo en el que se pueden desarrollar.
Este criterio trata de evaluar si el alumnado sabe reconocer los rasgos que caracterizan a la persona emprendedora.
3. Emplear adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación, así como todas los demás recursos y fuentes de información disponibles para obtener información sobre oportunidades de formación y de empleo.
Este criterio evalúa la destreza en la localización de información, el manejo correcto de las diversas fuentes y recursos, e incluso la gestión responsable de la información compartida en redes sociales y otros espacios de Internet. Se trata igualmente de comprobar si se utilizan las posibilidades que proporciona un procesador de textos o una presentación, por ejemplo, en la presentación de su proyecto.
4 Creatividad e implicación personal en cada una de las actividades realizadas. Este criterio evalúa en que medida los estudiantes profundizan en los análisis personales y se implican en cada una de las propuestas.
Para evaluar los diarios se tendrá en cuenta:
La capacidad de los mismos para reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje, sobre las dificultades y sobre la agenda de trabajo: La planificación del tiempo. También que el diario esté completo y haya entradas en cada clase.
